| 百年医脉，何以在今天依旧“滚烫”？——河南大学医学院的传承与新生
在开封的午后，阳光透过梧桐叶洒在博雅楼斑驳的墙面上。走廊尽头，一位刚从手术台上下来的教授，匆匆脱下白大褂，抓起一个保温杯就往阶梯教室赶——今天下午，他要给本科生讲一堂《诊断学》的课。这个场景，在河南大学医学院已经重复了近百年。从1928年的“河南中山大学医科”到今天，这条医学教育的河流，从未断流过。
为什么一家地方大学的医学院，能在百年风雨中始终保持着一种“滚烫”的生命力？又是什么样的土壤，能让这里的学子从青涩的解剖课新手，成长为腹腔镜下的冷静主刀？这不是一篇简单的校史回顾，我想和你聊聊这所医学院背后，那些不为人知的“教育密码”。
从开封到郑州的医学远征
很多人不知道，河南大学医学院的“根”在开封，而“干”却在郑州。这种地理上的“双城记”，本身就是一部活生生的医学奋斗史。
1928年，医学院初建时，条件极其艰苦，连一具像样的人体骨骼标本都难以获得。当时的教授们，硬是靠着手绘解剖图谱，把学生送上了临床前线。到了1952年全国院系调整，医学院独立建院，河大医学的接力棒却没有中断。2016年，河南大学重返医学领域，与河南省人民医院合作共建医学院；2022年，郑州校区正式启用，医学院的核心教学力量向这座现代化都市转移。
这不是简单的“搬家”，而是资源的战略性重组。河南省人民医院的临床资源、专家团队，与河南大学的综合性学科优势产生了奇妙的“化学反应”。2026年，医学院的临床医学学科进入ESI全球前3‰，这个数据背后，是每年超过200人次的省级以上学术交流，是连续三年获得国家自然科学基金项目超过40项的成绩单。对于一所地方高校的医学院来说，这几乎是一场“逆袭”的奇迹。
数据的另一面，是“人”的温度。就在上个月，医学院一位85岁的老教授，颤巍巍地站在郑州校区的智慧教室里，用触控笔在电子屏上画出心脏的传导系统。这位当年在开封用粉笔头给学生演示心电图的老先生，如今面对的是可以三维重建心脏模型的数字化教学平台。传承，有时候就体现在那个“触控笔”与“粉笔头”交织的瞬间。
在手术台上“写”出论文
医学教育最怕什么？不是考试不及格，而是“学了三年不敢上手”。河南大学医学院的教学理念，用一个词就是：“临床直通车”。
这里的培养方案，有一个很“硬核”的设计——大二下学期，学生就要进入真实的临床场景。不是去观摩，而是去“做事”。在河南省人民医院的各个科室，你常能看到这样的场景：一位医学院大三学生，站在主治医师身后，神情专注地分析CT影像；或者在急诊科，作为“第二助手”参与院前急救。
我认识一位2019级的学生，叫丁一鸣（化名）。他就是在一次门诊跟诊中，发现一位患者的症状与课本上的“罕见病”高度吻合。在导师的鼓励下，他查阅了大量文献，最终确诊了一例家族性腺瘤性息肉病。这个案例，后来成为了他发表在国内核心期刊上的第一篇论文的雏形。今年，他已经顺利进入北京协和医院攻读博士。
医学院的教学改革，从来不是“拍脑袋”的决定。2025年，医学院正式推行“器官系统”整合课程改革，打破了传统的基础医学与临床医学壁垒。以心血管系统为例，学生会在同一阶段学习解剖学、生理学、病理学、药理学，然后直接进入心内科病房，观察真实的病例。这种“沉浸式”教学，让知识的迁移成本降到最低。
很多人关心“数据”：2026年医学生执业医师资格考试率高达89.7%，远超全国平均水平；本科毕业生的三甲医院就业率稳定在65%以上。这些数字，是每一个清晨六点起床背《生理学》、每一个深夜在示教室练习缝合的医学生，用汗水堆出来的。医学院做的，就是为他们搭建一条最短的“从教室到病房”的高速公路。
医患关系，从医学生“抓起”
医学不仅是科学，更是“人学”。这句话写在医学院教学楼的入口处，也写进了每一门课程里。
医学院有一门“必修课”，叫做《叙事医学》。学生要在老师的带领下，去病房倾听患者的故事，并写出一份“平行病历”——不是疾病的发生发展，而是患者的恐惧、挣扎与希望。去年，一位大三女生在病房里遇到了一位晚期胃癌的老太太。老人家每天都在纸上写写画画，原来是在写一封给孙女的信。女生没有急着问病史，而是帮老人家把信改好、抄好，然后才完成了病史采集。这件事后来被写进了学院的《人文医学案例集》，成为了新一届学生的学习素材。
这种“浸润式”的人文教育，正在改变医学生的思维方式。一个更直接的体现是：医学院附属医院的年度医患满意度调查中，由医学院培养的住院医、规培生，投诉率下降了42%。原因很简单——他们在成为医生之前，先学会了如何“看见”一个人。
医学院甚至把“医患沟通”纳入了毕业考核。这不是走过场。去年有一位毕业生的操作技能全年级第一，就因为模拟门诊时被“标准化病人”评价“冷漠、缺乏同理心”，被要求延迟毕业，重新参加人文培训。严苛吗？也许。但医学这条路上，差一点，可能就是生与死的距离。
坚守“笨”功夫，拥抱“新”世界
在很多人感叹“医学内卷”的今天，河南大学医学院选择了一种“反套路”的生存逻辑——用最“笨”的方式，去做最前沿的事。
比如，这里至今保留着一项传统：本科生入学第一年的“医学生誓言”宣誓仪式，一定要在开封的老校区进行。站在1928年的旧址前，面对那棵见证了半个世纪风雨的百年古树，每一位新生都要亲手点燃一盏油灯——象征着“医脉”的传承。这个看似“仪式感”过重的环节，却在每一个亲历者的心中刻下了不可磨灭的烙印。
但同时，这里的“新”也让人惊叹。医学院的人工智能医学实验室里，学生已经在用机器学习算法预测肺癌患者的基因突变类型；虚拟仿真实验平台上，学生可以“穿越”到手术室，体验一场高难度的肝移植手术。2026年，医学院联合郑州大学第一附属医院、河南省肿瘤医院，共同组建了“中原医学人工智能创新中心”，致力于开发国产化临床决策支持系统。
“新”与“旧”的碰撞，在这里从不矛盾。那位用触控笔画心脏的老教授，同时也在指导学生用AI辅助诊断；那位在病房写平行病历的女生，毕业论文的题目却是《基于深度学习的食管早癌筛查模型构建》。医学的进步，从来不是对过去的否定，而是对传统的致敬与重塑。
写在
在河南大学医学院的校史馆里，挂着一幅字：“博学而后笃行，明辨而后审问”。无论是1928年那间只有两张课桌的教室，还是今天郑州校区里座无虚席的智慧讲堂，这条“医脉”从来没有断过。
对于每一位正在为前途焦虑的医学考生，或者已经身处医院却感到迷茫的年轻医生，我想说：医学的出路，从来不在排名榜上，而在每一个面对患者时能多问一句“你感觉怎样”的细节里；在每一次深夜翻书时能多坚持一小时的专注里；在每一次手术失败后仍能坦然面对下一次挑战的勇气里。
河南大学医学院，或者说，所有优秀的医学教育者，最想做的不是“批量生产”高分医生，而是为这片土地培养出一批又一批，既能在显微镜下看见细胞，又能在病床边看见痛苦的“人”。
也许，这就是百年医脉在今天依旧“滚烫”的全部秘密——它不是一座冰冷的殿堂，而是一团永远燃烧的火。那团火，在一代又一代医学生的手里传递，从未熄灭，也永不熄灭。 |
