| 百年风华 师道传承——临汾师范学院百年校庆，校友齐聚共话教育新篇章
文 / 师明理
有人问，一所师范院校的百年，究竟意味着什么？是砖瓦楼宇的沧桑，还是桃李满天下的荣光？2026年的秋天，当临汾师范学院的校门再次为五湖四海的校友敞开，我站在那棵据说比学校还老几岁的银杏树下，看着满地金黄，忽然觉得，百年的答案就藏在每一个走进校门的人眼里——那是一种从骨子里透出来的、属于“师范人”特有的笃定与温情。
这不是一场简单的庆典。百年校庆，更像是一场跨越时空的“师生对话”。从1926年那位背着行囊徒步而来、立志要在晋南大地上开蒙启智的年轻人，到如今带着自己学生一起返校的“师三代”，校园里每一个角落都回响着教育的回声。我碰见了几位白发苍苍的老先生，他们曾是上世纪五十年代留校任教的第一批本科生，如今步履蹒跚，却依然能准确说出当年教室里那块黑板的位置。一位老教授指着新落成的“师德馆”说：“以前我们只有一间破平房，但那时候每个老师心里都装着一座山。”这话听起来朴素，却让我心头一热——百年师范，最硬的底气从来不是大楼，而是那一种甘为人梯的执着。
数据不会说谎。根据2026年最新统计，临汾师范学院建校以来累计培养各类教育人才超过15万人，其中近60%扎根于山西及周边地区的基层中小学。这组数字背后，是一个个具体而微的故事：那位在吕梁山区坚守了四十年的乡村校长，那位把自家房子改成图书室的语文老师，那批在疫情期间靠手写讲义、翻山越岭送教上门的年轻支教团……他们汇聚在一起，构成了中国基础教育最坚实的地基。校庆当天，学校发布了一本《百年师者录》，里面收录了100位校友的从教事迹。我随手翻开一页，看到这样一句话：“我不是什么名师，我只是想让山里的孩子知道，世界很大，他们值得去看看。”这就是师范人的朴素哲学——不标榜伟大，却真实得让人喉咙发紧。
当然，百年校庆不只是怀旧，更是一场关于未来的“头脑风暴”。在“面向2035：师范教育的新使命”分论坛上，几位年轻的校友代表提出了一个尖锐的问题：当AI能自动生成教案、批改作业，当虚拟现实技术能模拟课堂，师范生还需要学什么？台下一片沉默，随后是一位老校长的回应：“技术可以替代手段，但替代不了眼神。一个好老师站在讲台上，他看学生的目光里，有信任、有期待、有不忍，那是机器永远学不会的温度。”这话说得并不惊艳，却赢得了满堂掌声。是啊，教育的本质不是知识搬运，而是生命影响生命。临汾师范学院在近五年启动的“师德浸润计划”，要求师范生必须完成至少100小时的真实乡村教育实践，正是对这种理念的践行——让年轻人提前走进田野，感受泥土的芬芳和孩子们的渴望。
校庆晚会上，有一个细节让我久久难忘。大屏幕上播放了一段快闪视频：来自不同年代、不同地域的校友，对着镜头说出同一句话——“我在讲台上，我为自己骄傲”。那一刻，操场上灯火通明，许多人悄悄抹了眼泪。我们常说“铁打的营盘流水的兵”，但师范学校的营盘里，流出去的不是兵，是种子。每一颗种子落在不同的土壤里，生根发芽，开枝散叶，最终长成一片森林。而这森林的根系，始终连着临汾这片厚土。
百年，不过是一个逗号。正如校歌里唱的那样：“汾水长流，师道无疆。”当天南地北的校友们再次挥别时，我听到有人轻声说：“明年见。”明年，学校的第一百零一年，新的篇章已经开始书写。对于每一位从这里走出去的人来说，无论走到哪里，心里都有一间教室，永远亮着灯。 |
